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第七組閱讀報告(《乞丐囝仔》)

第七組閱讀報告:
1.     準備階段
(1)    第三週(3/9
出席人員:呂為萱、謝沛宏李宜芳林甘軒
進度:挑選預定閱讀書目
結果:
預定選讀:
乞丐囝仔》(請按此連結書目資訊
(2)    第四週(3/16
 
凡流淚播種,必歡呼收穫:
誰說乞丐一輩子都不會出頭天,
我就是要拚給你看!
 
 
 要
日本有阿信,台灣有阿進。父親是視障,母親是重度智障。從小四處行乞,無論風雨,只為求家人溫飽。從小到大,樣樣第一名,因為這是歹命小孩力爭上游的唯一途徑。本論文旨在分析一位家境困苦、乞丐家庭出生的勇敢青年,擁有堅強意志、勇敢追求幸福的成長過程。
 
 
 
 
關鍵詞:乞丐囝仔、十大傑出青年、逆境
 

壹、所選小說本文介紹
  《乞丐囝仔》一書作者為賴東進先生,賴東進先生於1999年榮獲全國十大傑出青年。本文內容正是描寫作者本身由小到大的成長歷程。賴東進出生在乞丐家庭,父親全盲、母親與大弟是重度智障,全家十四口皆靠乞討維生。他十歲之前,全家居無定所、四處流浪,每天過著三餐不繼、餐風露宿的生活。但他始終未向命運屈服,身為長子,他不但一肩挑起照顧家人的擔子,更努力求學、發憤工作,終於娶妻生子、並能夠安頓一家大小的生活。人生至此,他總算苦盡甘來,雖嚐盡了最苦澀的滋味,卻結出最堅實美味的果實。
 
 
 
貳、小說人物分析
1. 賴東進
  出生於一個父母親皆是重度殘障的家庭,自小便開始上街乞討,負擔起養活全家的重責大任,因此訓練出過人耐力、體力,堅強的意志力以及責任感。但是在他看似堅強的外表之下,卻仍有脆弱的一面,文中提到「家人都依靠他,但誰給他依靠呢?」,甚至還一度的有了輕生的念頭。對於自己目前擁有的一切總是特別珍惜、知足。在求學的過程中,更是努力向學,一生中拿過無數的獎狀,對自己充滿了自信心,相信只要肯努力就沒有辦不到的事。對於別人的異樣眼光及對待,總是能夠容忍下來,展現出能屈能伸的性格。在文章的最後,他更是沒有一絲的抱怨,而是感謝所有曾經幫助過他的人,甚至是曾經嘲笑、汙辱他的人和種種的逆境,顯現出他對人、事、物的感恩,知足常樂的性格。
 
2. 賴東進的父親:
  一個雙眼失明,靠著乞討維持生計的父親。雖然眼睛瞎了,但他的心並沒有瞎;身殘,心不殘。對於孩子的管教則是以嚴厲、權威的方式,孩子們對他則是既尊敬亦十分畏懼。對於長子賴東進更是疼愛有加,他犧牲了姊姊,把她賣到私娼寮去,為的就是讓阿進能夠上學。表面上對於阿進在學校的好表現是冷漠的,看見大弟的進步卻難得的露出了微笑,那微笑我想也是父親對於阿進的努力感到十分驕傲吧!我想父親是阿進人生中最好的老師,也是造就他今日成就的最大推手之一。
 
3. 賴東進的母親:
  一個智商僅有五十八的重度智能障礙的母親,對於自己的行為總是無法控制,生活上一切的大小事情都得靠著阿進替她完成。但也因為如此造就了阿進的能幹、吃苦耐勞和負責任的性格。
4. 賴東進的姊姊:
  小時候陪伴著阿進度過一切難關的好姊姊,為了家庭犧牲自己,被賣到私娼寮。長大後又為了家人的生活,父親招贅一個脾氣糟糕又好賭,而且眼睛失明又斷臂的丈夫。一生中總是不斷的為了家庭犧牲奉獻,從來就沒有為了自己,也不求任何回報。是阿進生命當中的一盞明燈,亦是造就阿進金日成就的重要推手之一。
5. 麗霞
  賴東進的妻子。對於愛情的堅持與奉獻令人動容,放棄了榮華富貴,選擇了與阿進共同吃苦打拚,是阿進人生中的最佳伴侶。其他女生知道了他的家庭背景之後,都選擇遠離他,而麗霞得知阿進的家庭背景之後,不但沒有退縮,反而更堅決了他們在一起的決心。不顧父母親的反對,仍堅持要和阿進結婚,展現出她對於愛情的堅持。
 
 
 
參、小說情節分析
  在《乞丐囝仔》書中,一共分為49個章節,在小說的開端,作者簡單的介紹了自己的「家庭」,是個奇怪的家庭,因為家中有個失明的父親以及重度智能障礙加上精神異常的母親,所以他的姊姊是他的精神支柱。由於在加上是以乞討維生,他的一生更是雪上加霜。然而他卻撐了下來,並且走完人生漫長且坎坷的一段路。

  在這本小說當中,介紹著他以前的生活是如何過的。但是他的生活並非我們現代人眼光中的「乞丐」,躺在路邊、市集或是公園,然後放著投錢的工具睡覺而已,而是為了明天而努力、奮鬥的過程。然而在這乞討的過程有時候也不好過,就像是第7、8、15、17、19章「瞎子打架」、「躲警察」、「乞丐遇到強盜」、「颱風天行乞」所描述的經歷。
 
  就第7章來說,前者大意是說廟會的拜拜會有美味的菜尾,然而去廟會的過程中,年幼的弟弟和妹妹無法支撐這麼長的旅程,身心疲憊的他們卻得繼續走。在路途中跌倒了,父親不是停下來關心而是示意繼續往前走,這暗示著父親的人生觀是「跌倒了再爬起來就好了」。路途中阿財突然大便在褲子上,但是重癡的大弟和母親卻開心的笑了起來,父親卻以柺杖狠狠的甩過去,打累了就休息,當中凸顯他的生氣與無奈。後來到達廟會時,卻遇到同樣想吃菜尾的流浪漢,而流浪漢卻霸道的搶了阿進和姊姊先來的位置。後來他們撿到菜尾,卻被剛才的流浪漢看到,而且被欺壓著。這時候父親英勇的前來攻擊流浪漢保護他的小孩,同時也襯托出來父親對小孩的關愛。而這場鬧劇在廟會附近的人勸架中結束。其中父親的描寫也在其他章節中的睹骰子、抓蜆…等來描述瞎子並非無用武之地,充分的表示即使失明了,不代表是個沒用的人。而作者也利用這些情節凸顯他的父親的地位是很重要的。

  在前面其他情節裡,敘述著他們日常生活的方式以及一些樂趣,讓讀者了解在他們生活當中的無奈、痛苦以及痛苦中享受著的少許歡樂,但他們還是必須活下去,為了明天的溫飽努力。而作者也藉以警惕讀者,要好好把握自己美好的現況,在每一天中還有人為了自己的明天而奮鬥著。
 
  而其中作者賴東進的人生最大的轉捩點是在第24章的開頭,藉由當中的老伯伯的提問來告訴讀者:[讀書以後才有出人頭地的一天]。雖然在這話的意義上,是個嶄新的開始,卻也是悲慘的開端。由於錢不夠讓他天天上學,所以姊姊被賣去私娼寮。父親也是非常的無奈與掙扎作出這樣的決定。而作者在毫不知情的情況下,以為姊姊是跟班上的恰北北一樣怪怪的,直到下課回來發現姐姐不見了,才明白真相,當中再一次的表現出其中的無奈與淒涼。在這刺激下,雖然得到了第一名的獎狀,也從父親的無視洗刷掉他想被稱讚的喜悅。也清楚地描述「獎狀」在這個家庭是張毫無幫助的「廢紙」。因為犧牲了姊姊換來他的課業。必須由他照料一家人,除了養家行乞還要上學,他的壓力越來越大,而思考到了「自殺」。在他內心的糾結與纏鬥中,選擇了活下去,也敘述他人生最低潮的時候。

  在他求學的過程中,剛開始有些女生喜歡他,但是被知道是乞丐的身分,被一些人看不起以外,就連女生也不敢靠近他。表現出不是被同等的看待和不被接受的,己使是求學的過程。再以他參加田徑拿到好成績的結果間接描寫以前的痛苦的「鍛鍊」。接著他也面臨著大考,為了家庭著想,他以報考職校為優先,學一技之長並且半工半讀,並且有了穩定的工作,也暗示著「讀書以後才有出人頭地的一天]」這句話,生活不像以前那麼慘了。

  由於生活的穩定,也從冰果室的老闆娘介紹的女朋友,他的人生也開始爬坡了。然而他去他女朋友麗霞的家卻被拒絕了,因為他的身分,使得他心灰意冷了。再一次的身分上的差別,然而麗霞卻沒退步,而要跟阿進同甘共苦,這句話也讓他感動了,就猶如老師不用異樣的眼光看待他,那份喜悅抵擋不住他的淚水。雖然她父母不停地拒絕,但是經過一年半多的努力她父母終於勉強同意他們之間的婚事。在結婚的前一晚,他的父親表明作者的家庭不是正常的,選擇了他必須為自己的選擇負責,然而麗霞含淚地說好。這其中也描寫了他們之間的真愛是不會被任何逆境而阻擋的。然而新婚之後,卻以麗霞的這句話中「我開始後悔了」來與前面作出對比,但這也是無可避免的結果。然而在他27歲的這年,短短的兩年間得到了婚姻的喜悅也經歷了喪父之痛。快樂與悲傷是如此的近。最後他終於與麗霞建立了真正的家,在文中最後也提到了姊姊的辛酸,因為姊姊的付出才擁有這一切,襯托著姊姊在他心中重要的地位,也在此畫下美好的句點。
 
 
 
肆、小說背景分析
  作者於西元2000年完成著作《乞丐囝仔》。小說內容的背景從作者出生(1959年)至作者完成本書(2000年)。

    作者出生的年代,剛好是台灣的兩蔣戒嚴時期(1949年至1987年)。在戒嚴時期,百姓無所謂的言論自由,人身自由更是不可得。當百姓不小心犯了一條法令,往往都是送警局監禁。而其中對作者最有影響的法規便是「乞丐不得四處乞討」。因當時常有各國領袖來台訪問,怕乞丐乞討傳到國外會失了國家面子,因此總統便下令嚴加取締乞丐,而作者也成了受害者,受監禁的次也數不清。

    在人權比不被重視的環境,當乞丐必定會被鄙視,不論走到哪,總會被驅趕。對作者一家來說,唯一能夠安然住下的地方只有墳墓地裡的百姓公廟,因為只有死人不會趕人。除此之外,每當作者一家被欺侮時,他們不能反擊回去,因為那些人是他們一家人的衣食父母,得罪了他們,下一餐便沒有著落,如此,作者一家人只能放下尊嚴,任憑那些人戲弄。
 
    在台灣經濟慢慢起飛的年代,在台灣大多數人都過著豐衣足食的生活時,作者的家庭是在這樣悲慘和屈辱的生活中成長,是何等的痛。而男女不平等,似乎也是一種代表,作者的家庭裡,只有作者能接受教育,只因為他是男生。反觀,作者的姊姊因為是女生,所以必須在家帶小孩,甚至被賣入私娼寮過著非人生活。
 
    1960年代,台灣還是農業社會,家家戶戶都得看老天爺的臉色過活。雨下得太多或過少,都會影響稻米的收成,許多人都自顧不暇,哪會有多餘的食物可以施捨,作者的乞討生活便更加困難,三餐更是不繼。
 
    在作者父親眼裡,讀書不是最重要的。作者曾提到,「父親不曾稱讚過我讀書以後所得來的任何一張獎狀,到是有一件事情他常常掛在嘴邊。他總是略帶得意的說,阿進才兩歲的時候,有一天跟著家人去乞討,一天下來從草屯走到埔里,整整走了四十公里的路!」由此可知,作者父親的想法,是跟著環境改變而改變,有錢人家的小孩,需要的是成績,但是乞丐小孩需要的是餵飽自己的能力。
 
    另外,電視劇「光陰的故事」清楚地刻畫著那年代的各種代表,打彈珠、抓蚱蜢、學校的上午班下午班似乎都是那個年代該有的東西,那個年代沒有這麼多的科技,沒有所謂的火星文,人情味處處都有,左右鄰居會熱情的互相幫忙,不求任何回饋。
 
 
 
伍、小說主題思想分析
    作品的前半部分,以大量的篇幅描述了自己的生長背景、家庭背景,與後半部分在上學之後,那貼滿整面牆壁的獎狀,以及工作上的逐年累積出來的成果,形成強烈的對比,藉此表現出「不論出身如何、背景如何,只要有心、肯努力,最終還是可以出人頭地,改變世人對自己的看法」的核心思想,至於為什麼作者想表達這個想法,可能是想要藉由自身的經歷,砥礪有著類似處境的人。作者身處在那個年代,那樣的家庭背景,試問有多少人的情況能比作者更坎坷、更不利,作者不但沒有因此自暴自棄,還憑藉著那永不放棄、力爭上游的精神,努力向上,完成了許多在別人眼中認為不太可能的事情,最終也洗刷了眾人在他身上貼上的標籤。且除了核心思想之外,作者的孝親表現在作品中也相當令人印象深刻,縱然自己從父母那裡得到的關愛是少之又少,但作者還是無怨無悔、無怨無尤地侍奉父母,雖然於作品中未多加著墨,但是鼓勵孝親也可視為作者想傳達的思想之一。
 
 
 
陸、小說敘事觀點分析
  賴東進先生在《乞丐囝仔》裡面所使用的敘述觀點是:「第一人稱限制敘述」。《乞丐囝仔》是賴東進先生本人的傳記,整個故事內容皆是以賴東進先生為中心而撰寫的,因此運用第一人稱的敘事觀點能讓讀者感同身受的體會到他的心情、情感等等。當阿進感受到難過時、感受到悲傷絕望時、感受到想要自殺的內心掙扎時,便可詳細的敘述他內心糾結耿直的情感,使讀者最直接的接觸到他的心。且當賴東進先生還是孩童的時候,經歷了那麼多艱苦、困難的事情,經歷了如此貧窮乞討過日的生活,阿進以小孩子的角度體會了人情人暖,更能增加讀者對賴東進先生的同情心與憐憫心。的而以「我」為出發點也比較能說服讀者他敘述的故事是一件真實的事情。例如當姊姊被推入火坑時,寫作時的賴東進先生早已知道,因為已經是發生過的事情。但是當他在敘述這件事情的時候,以一個完全不知情的立場來敘述,更讓之後阿進發現姊姊被推入火坑後陷入的瘋狂和悲傷更有了說服力,更加擴展了渲染讀者的感染力。如這時用的是第三人稱客觀敘述或第三人稱限制敘述等,便少了些許那令讀者感動的張力。
 
參考書目
△賴東進: 《乞丐囝仔》(出版:平安文化有限公司,2001年)

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